그랜드 스토리 유아, 유치부 공과 지도안

박미화 전도사 (총회교육원 연구원)

1. 유아기 어린이의 신앙 발달적 특징

Fowler는 유아기의 어린이들의 신앙 발달 특징을 정의하면서, 직관적-투사적인 신앙 단계라고 정의했다. 이 단계의 신앙은 환상에 가득 차 있고 타인을 모방하는 단계로서 이 단계의 아동은 자기와 깊은 관계를 맺고 있는 어른들이 보여주는 신앙의 본보기, 분위기, 이야기(Story)들에 의해서 매우 강력하고도 영속적인 영향을 받게 된다고 한다. 즉 유아기 때의 신앙은 상상력으로 채워지는 데 이러한 상상력은 이야기(Story)를 통해서 효과적으로 형성된다고 한다.

Goldman 역시 유아기의 신앙발달단계를 ‘직관적 종교기’로 정의했으며, 이 시기는 사고의 전환이 부족하기 때문에 문제의 핵심을 보지 못하고 외형적으로만 판단한다고 한다. 이러한 유아의 기독교적 특징과 신앙발달 이론은 우리에게 몇 가지 시사점을 준다.

첫째, 성경의 추상적인 개념을 유아의 발달 수준에 맞게 교육과정 및 내용을 구성해야 한다. 유아는 추상적인 사고를 하는 시기가 아니고 직관적인 사고를 하므로 구체적인 이야기나 활동, 그리고 경험을 통한 교육과정을 수립해야 한다.

둘째, 유아의 신앙발달을 위한 기독교교육은 성경을 주입식으로 전달하는 것이 아니라 다양한 매체와 활동을 활용하는 등 지속적이고 반복적인 경험의 과정을 통해서 이루어지도록 한다.

셋째, 성경내용과 지식을 아는데 그치지 말고 기독교적인 삶과 생활 태도가 일치하고 균형을 이루어지도록 하는 기독교 교육이 이루어져야 한다.

2. 유아기 어린이와 “그랜드 스토리”

앞에서 살펴본 유아기의 신앙 발달 특징에 의하면, 하나님, 예수님, 죄와 죄 사함, 기도, 사랑에 대한 추상적인 개념을 이야기(Story)라는 구체적인 전달 매체를 통해서 이해할 수 있게 된다. 여기에서 말하는 이야기(Story)는 동화와 같은 허구의 내용이 아니다. 이 이야기(Story)는 살아있고 운동력 있는 하나님의 말씀인 성경이다. 즉, 유아들은 성경의 스토리를 들음으로써 신앙의 개념들을 형성할 수 있다.

성경의 스토리는 어린이들의 삶에 믿음을 불어넣을 수 있는 그랜드 스토리이다. 또한 죄로 인해 죽은 상태를 다시 살아나게 할 수 있는 그랜드 스토리이다. 이는 세상에서 접할 수 있는 이야기들과는 완전히 구별된다. 유아기에 접하는 많은 문학작품들은 유아들의 인격과 정의적 성장에 영향을 준다. 하지만 그러한 이야기들은 유아들의 영혼의 성장에는 어떤 영향도 미칠 수 없다. 성경의 그랜드  스토리만이 유아들의 영혼을 자라게 할 수 있다.

그랜드 스토리 교육과정은 성경의 스토리를 중심으로 구성되어져 있다. 여기서 성경의 스토리란 예수 그리스도의 구속 역사를 반영한다. 따라서 유아들은 그랜드 스토리 교육과정을 통하여 하나님과 예수님을 만나게 된다. 그리고 그러한 스토리가 지금 나의 삶의 현장에서도 이어지며, 나 역시 그러한 스토리를 만들어가는 주인공일 수 있음을 깨닫게 될 것이다.

3. 유아․유치부 3년 교육과정 한 눈에 보기

유아부는 1년에 두 학기이며, 한 학기에 6개월 과정으로 모두 2학기로 편성되어 있다. 그리고 유치부는 1년에 두 학기이며, 한 학기에 6개월 과정으로 모두 4학기로 편성되어 있다.

본 교재는 제 5차 교육과정의 네 가지 영역인 성경, 교리, 생활, 절기가 논리적인 연관성과 절기의 적절성, 그리고 어린이의 발달과 교육현장의 여건을 고려하여 단원을 편성하였다. 절기와 관련된 내용(고난주일, 추수감사주일, 성탄주일)은 순서와 상관없이 시기에 맞게 선택하여 사용할 수 있다.

■ 유아부 1년 과정

학기	단원	단원명	편성과수	학기	단원	단원명	편성과수
1-1	1	교회를 사랑해요	4	1-1	1	하나님이 세상을 만드셨어요	4
	2	멋쟁이 예수님	4		2	믿음의 사람들Ⅰ	4
	3	예수님을 만난 사람들	4		3	좋으신 하나님	4
	4	예수님의 큰 사랑	4		4	믿음의 사람들Ⅱ	4
	5	사랑으로 하나가 되어요	4		5	하나님, 감사해요	4
	6	나는 하나님의 자녀예요	4		6	예수님의 탄생을 축하해요	4

■ 유치부 2년 과정

학기	단원	단원명	편성과수	학기	단원	단원명	편성과수
1-1	1	창조 스토리	4	1-1	1	에덴동산 스토리	4
	2	예수님이 하신 일	4		2	믿음의 영웅Ⅰ	4
	3	예수님을 만난 사람들	4		3	믿음의 영웅Ⅱ	4
	4	예수님의 십자가 스토리	4		4	출애굽 스토리	4
	5	나는 사랑받는 어린이	4		5	하나님, 감사해요	4
	6	처음 교회 스토리Ⅰ	4		6	예수님의 탄생	4

학기	단원	단원명	편성과수	학기	단원	단원명	편성과수
2-1	1	나는 하나님의 자녀예요	4	2-1	1	가나안 땅으로 출발!	4
	2	예수님의 기적	4		2	믿음의 영웅Ⅲ	4
	3	예수님의 비유 스토리	4		3	믿음의 영웅Ⅳ	4
							4
						왕 스토리
					4
			4
		예수님을 믿어요
	4
							4
						하나님이 기뻐하시는 예배
					5
			4
		사랑을 나누어요
	5
							4
						성경을 사랑해요
					6
			4
		처음 교회 스토리Ⅱ
	6

4. 그랜드 스토리의 3단계 구성

그랜드 스토리는 열린터, 말씀터, 삶터의 세 단계로 구성되어 있다. 각 단계별 특징과 진행 방법은 다음과 같다.

<1단계> 열린터

열린터는 말씀터에 들어가기 전 준비단계이다. 이 단계에서는 말씀터에서 배울 주제를 놀이를 통해서 맛볼 수 있다. 이 과정은 분주하고 산만한 유아들을 놀이를 통해서 집중시키고, 말씀에 대한 호기심을 증진시킨다. 프뢰벨은 놀이가 유아들의 충동을 이끌 수 있으며, 협동심과 사회성을 길러주는 동시에 교육적 성취 효과를 높일 수 있는 방법이라고 하였다. 따라서 본 교재의 열린터에서는 짧은 시간에 쉽고 재미있게 할 수 있는 놀이방법이 제시되어 있다. 교사는 이 시간을 통해서 유아들의 닫힌 마음을 자연스럽게 열 수 있을 것이다.

<2단계> 말씀터

말씀터는 그랜드 스토리의 엑기스이다. 유아들은 이 단계를 통해서 말씀이 주는 생명을 맛보게 될 것이다. 특별히 본 교재는 성경의 내용을 유아들의 언어수준에 맞도록 기술하였다. 유아들은 말씀터의 내용을 그림과 글을 통해서 접함으로써 말씀의 내용을 재미있고 쉽게 이해할 수 있게 된다.

본 교재는 특별히 말씀터 진행에서 교사가 적절히 개입할 수 있는 다양한 방법을 제시하였다. 교사의 적절한 개입이 학습 성취에 상당한 효과가 있다는 것은 많은 연구를 통해서 밝혀진 바이다. 본 교재의 교사지도서에서는 대화, 시범, 방향제시어 등의 다양한 개입언어를 제시해놓았다. 이를 통해 유아들은 교사와 상호작용하면서 말씀을 학습할 수 있게 될 것이다. 이러한 교사의 적극적인 개입으로 인해서 공과시간은 보다 역동적인 시간이 될 것이다.

<3단계> 삶터

삶터는 유아들을 그랜드스토리에 참여할 수 있도록 돕는 단계이다. 성경책 속의 스토리가 이 단계를 통해서 비로소 ‘나의 스토리’가 될 것이다. 어린이들은 본 과정을 통해서 ‘축소된 작은 세상’을 만나게 될 것이다. 특별히 본 교재에서 다루는 적용은 유아들이 예수님의 눈으로 세상을 보고, 예수님의 마음으로 세상을 품을 수 있도록 돕는다. 단편적이고 지시적인 적용이 아니라 말씀의 원리를 스스로 내 삶에 적용할 수 있게 하였다. 교사는 삶터를 통해서 유아들을 예수님의 그랜드 스토리 속으로 초청하는 참 기쁨을 맛보게 될 것이다.